实行“三层次，开放”的教学模式，建设“层次化工科物理实验”教学体系。突出了实验课以素质教育为前提，以学生为主体，教师为主导的教学理念。开放式、互动式的教学，调动了学生上实验课的积极性，提高了学生求知探索和创新的热情，取得了很好的教学效果。

采用“理工融合”的课程建设模式，对实验内容进行精心选择，将物理学科中有应用价值和有普遍意义的实验补充进来，同时开设能够反映现代高科技成就，具有时代特色的实验项目，架起连接基础物理理论和现代工程技术之间联系的桥梁。

实现多元化的教学环境，开设实验专题讲座和要求学生自主选择实验并写作“研究性”实验报告，注重培养学生的综合素质。在课程教学中全面引入多媒体教学，通过网络将开放实验教学的时间与空间得以延伸。

科研与教学相结合，将科研成果直接运用到教学实践中。像液晶物理特性的研究、动态粒子的光散色研究、摆的混沌特性研究、利用拉曼散射研究大分子的特性等实验，均移植于科研成果。

积极探索新的考核方式，考核更加注重对学生综合能力的考察。特别是在考核中引入“研究性实验”，这种做法可以开阔学生的视野，提高学生的自学能力,受到学生们的一致好评。

以优秀中青年教师为骨干的教学队伍充满活力，勇于开拓进取，取得了一系列重要的教学科研成果。是一支在国内同类课程中有影响的、高素质的、结构合理的教师队伍。